PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

mgr Urszuli Górbskiej

nauczyciela Gimnazjum Specjalnego przy SOSW w Żyrardowie

ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela dyplomowanego

I. Sfera organizacyjna rozwoju zawodowego

Lp.	Zadania	Formy realizacji	Termin	Dowody realizacji, wnioski, uwagi
1	Poznanie procedury awansu zawodowego.	Analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego (Ustawa Karta Nauczyciela z dn. 26.01.1982 r., Ustawa z dn. 18.02.2000 r. o zmianie ustawy Karta Nauczyciela, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 3.08.2000 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli).	VIII/IX 2000r.	Poprawnie sformułowany wniosek o rozpoczęcie stażu, wszczęcie postępowania, plan rozwoju zawodowego.
2	Poznanie zasad funkcjonowania i organizacji zadań SOSW i gimnazjum.	Analiza dokumentacji: statutu SOSW, programu rozwoju szkoły, wewnątrzszkolnego systemu oceniania, programu wychowawczego SOSW.	IX/X 2000 r.	Wykaz stosownych dokumentów.
3	Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją jej podstawowych funkcji i wynikających z nich zadań.	Współpraca z rodzicami, wdrażanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania, udział w procesie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli.	IX 2000/ V 2001 r.
4	Aktywna i systematyczna współpraca z organizacjami działającymi na rzecz edukacji i ochrony środowiska.	Współpraca z Centrum Edukacji Ekologicznej w Żyrardowie.	na bieżąco	Potwierdzenie z CEE.
5	Działania na rzecz rozwoju szkoły i systemu edukacji.	Opracowanie pism do sponsorów i fundacji w celu pozyskania środków dla szkoły.	I –III 2001 r.	Wzory pism.
6	Dokumentowanie realizacji planu rozwoju.	Gromadzenie dokumentów: świadectw, zaświadczeń, programów, scenariuszy, zdjęć, itp.	na bieżąco	Świadectwa, zaświadczenia, programy, scenariusze, zdjęcia, itp.
7	Przygotowanie projektu sprawozdania.	Autorefleksja, autoanaliza, opis realizacji planu rozwoju.	5.06.2001	Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego.

II. Sfera osobista rozwoju zawodowego

Lp.	Zadania	Formy realizacji	Termin	Dowody realizacji, wnioski, uwagi
1	Wstępna ocena własnych umiejętności.	Określenie formuły oceny, autorefleksja.	IX 2000	Określenie rzeczywistej długości stażu adekwatnej do własnych potrzeb i możliwości.
2	Obserwacja i analiza możliwości ucznia i jego funkcjonowania w szkole.	Zbieranie informacji wg przygotowanych narzędzi (np. karty obserwacji postępów i osiągnięć edukacyjnych uczniów z chemii) oraz poprzez rozmowę z wychowawcą i rodzicami.	na bieżąco	Sporządzenie bieżącej dokumentacji (np. przygotowanie oceny opisowej).
3	Poszerzanie wiedzy i umiejętności w procesie aktywnego udziału w wewnątrzszkolnym i zewnętrznym doskonaleniu.	Udział w pracach zespołu samokształceniowego, uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego, szkoleniach itp.	IX 2000/ V 2001 r.	Zaświadczenia, potwierdzenia.
4	Samodzielne studiowanie literatury pedagogicznej, wymiana doświadczeń, poszukiwanie rozwiązań.	Np. prowadzenie dziennika lektur, udział w sesjach naukowych i metodycznych, dyskusjach itp. Korzystanie z zasobów biblioteki pedagogicznej i szkolnej.	na bieżąco	Dziennik lektur.

5	Dzielenie się swoją wiedzą i doświadczeniami.	Przygotowanie materiałów szkoleniowych na posiedzenie rady pedagogicznej. Prowadzenie otwartych zajęć.	I – II 2001r. II – IV 2001r.	Materiały szkoleniowe, referat. Scenariusze zajęć.
6	Rozwijanie i doskonalenie umiejętności interpersonalnych.	Udział w zajęciach warsztatowych, zbieranie i gromadzenie informacji, autorefleksja, samoocena.	na bieżąco	Zaświadczenia.
7	Określenie dalszej drogi rozwoju.	Podsumowanie pracy w ramach stażu Wnioski do dalszej pracy.	V 2001 r.	Wnioski do dalszej pracy.

III. Sfera dydaktyczna rozwoju zawodowego

Lp.	Zadania	Formy realizacji	Termin	Dowody realizacji, wnioski, uwagi
1	Analiza, określanie mocnych i słabych stron własnej działalności.	Dokumentacja efektów własnej pracy z uwzględnieniem opracowanych narzędzi badań, analiz i ewaluacji.	na bieżąco
2	Organizacja warsztatu pracy (pomieszczenie dydaktyczne, materiały i środki dydaktyczne).	Urządzanie pracowni chemicznej i opieka nad tym pomieszczeniem dydaktycznym. Opracowanie i wdrożenie materiałów dydaktycznych (lekcja, cykl lekcji, zajęcia edukacyjne w pracowni chemicznej).	IX – V 2001r.	Przykładowe materiały dydaktyczne.
3	Opracowanie i wdrożenie programu ścieżki ekologicznej.	Wdrożenie programu we własnej szkole.	IX – V 2001r.	Program ścieżki ekologicznej dla Gimnazjum Specjalnego.
4	Wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej w pracy pedagogicznej.	Korzystanie z komputerowych programów edukacyjnych, internetu, encyklopedii multimedialnych. Tworzenie na komputerze materiałów edukacyjnych i metodycznych.	na bieżąco	Materiały i dokumenty wykonane na komputerze.

5	Doskonalenie warsztatu i metod pracy pedagogicznej.	Aktywny udział we wszystkich formach doskonalenia adekwatnych do potrzeb własnych i szkoły.	na bieżąco	Zaświadczenia.
6	Doskonalenie umiejętności dydaktycznych (metodycznych) i merytorycznych(związanych z nauczaną dyscypliną).	Prowadzenie rejestru przyswojonych pozycji bibliograficznych (książka, periodyk, strona www).	na bieżąco	Rejestr pozycji bibliograficznych.
7	Współpraca z nauczycielami w zakresie integracji między –przedmiotowej.	Rozmowa, wymiana doświadczeń.	na bieżąco	Poświadczenie nauczycieli.
8	Uwzględnienie w nauczaniu treści ścieżek edukacyjnych.	Filmy dydaktyczne, wycieczki.	na bieżąco	Wykaz wyświetlonych filmów dydaktycznych i przeprowadzonych wycieczek.

IV. Sfera wychowawczo – opiekuńcza rozwoju zawodowego.

Lp.	Zadania	Formy realizacji	Termin	Dowody realizacji, wnioski, uwagi
1	Zapoznanie z programem wychowawczym szkoły i określenie zadań nauczyciela - wychowawcy.	Określenie zadań własnych wynikających z realizacji programu nauczania fizyki i chemii w Gimnazjum Specjalnym.	X 2000 r.
2	Poznanie sytuacji rodzinnej wychowanków.	Rozmowa z uczniem, rodzicem, pedagogiem i wychowawcą.	na bieżąco	Przykładowy zapis rozmowy, wywiadu.
3	Pogłębianie wiedzy i umiejętności w zakresie zaspokajania potrzeb wychowawczych uczniów.	Rozmowa z uczniem , rodzicem, obserwacja , czytanie fachowej literatury.	na bieżąco
4	Aktywna realizacja zadań wychowawczych i opiekuńczych.	Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych. Realizacja zadań w ramach sekcji ekologicznej oraz ścieżek międzyprzedmiotowych. Kontakty z pedagogiem szkolnym.	na bieżąco	Potwierdzenie pedagoga.